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声乐教学评价目的:及时发现问题

2020-3-12 09:45

建立评价体系从根本上说是为了能及时发现问题,改进教学。

一,教师的教学方法

(1)忌不细致、不认真的工作态度声乐发声易受习惯的束缚,声乐教学就是建立一种良好的发声习惯,这就要求声乐教师要有耐心,非常细致和认真地听辨学生发出的每一个声音,不轻易地放过练声和歌唱中的任何一个不正确的声音。如果放过了这些毛病,学生就会对正确的声音感到模糊,甚至会养成坏毛病,今后也会因为改不良的毛病浪费许多时间和精力。

(2)教师忌对学生发脾气

在声乐教学中,是否有和谐的课堂气氛会直接影响到学生的学习状态。如果教师经常对学生的毛病或不正确的声音大发脾气,对乐观的学生也许会有所促进,但大多数人会因此对自己产生怀疑,对声乐失去兴趣和信心。

二,教师的教学能力

知识与能力永远都是两码事,用在教学上即是懂得多不如教得好。能力体现在方方面面,如语言表达能力、示范能力、心理承受能力等。教师都应努力完善这些能力。


三,学生的学习情况

学生的学习情况表现在以下两方面:

①是否思路清晰,是否明白自己努力的目标。声乐教师训练学生正确的声音形象很重要。声乐中有很多概念很容易模糊,学生很可能经常经过“糊涂一清晰一再糊涂一再清晰”这样反复的阶段,教师应及时发现问题,适时地进行引导。

②是否对所学的东西保持着浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师。学生须对声乐保持足够的兴趣,才能在课后主动进行练习,取得进步。

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