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声乐教学评价的标准

2020-3-12 09:30

声乐的教学是有阶段的,每个阶段都有不同的标准。了解这些标准将会给教学提供明确的目标,有利于教学工作。

一,入学的标准

①在中低声区己初步建立起低喉位,正确的咽喉形态和呼吸基础以及声、气配合的平衡模式。

②低声区的声音质量基本达到较为松弛、圆润,不超过纯八度的音程连接统一、平稳,在乐句的长短上能不勉强地演唱中速(每分钟约80拍)的4至6拍。音符移动速度达到每分钟240个,保持清晰、干净、正确。

③己掌握声、字结合的基本方法,在规定初级歌曲的音域内能熟练进行母语的正确发音。

④技术上能不吃力地演唱初级歌曲。

⑤理解和表达歌曲基本情绪、基本风格正确,音乐流畅,台风朴素,亲切大方。入学阶段的歌唱基础将影响学生一生的发展问题,主要表现在方向正不正的问题和基础扎实与否的问题,因此应引起足够的重视。

二,专科生毕业的标准

①对低喉位、正确的咽喉形态、正确的呼吸、声气配合的平衡等基本状态更加熟练。除中低声区的声音使用比初级阶段更为纯熟外,也能基本正确地练习和使用第一高声区的大部分音。

②在演唱中,能够稳定而不吃力地支持中速进行的乐句6至8拍,能做十度音程以内音符的正确连接,音符移动速度可以达到每分钟320拍而仍然保持准确和清晰。

③开始建立起中、低声区初步的音量强弱控制的能力,能唱出mf和ff以及mp和pp的区别并能唱出幅度不大的渐强渐弱的效果。

④母语的演唱能力不但做到正确、清晰,而且能唱出音韵的美感和不同风格语言处理的区别,外文发音方面掌握除英语以外两种重要歌唱语言的正确拼读。

⑤能胜任中级歌曲的演唱,能扮演歌剧中和其能力相应的角色。


三,本科生毕业的标准

①能正确地使用第二高声区,获得自己的全部声域。

②能在第一高声区开始建立起音量强弱的控制能力,能做到唱出p和f的明显区别。

③学会一些技巧,如在中声区能达到在一句上比较熟练的渐强渐弱,能做到在练习中稳定正确地演唱中速的8拍到10拍;音符连贯移动中速度在高声部、抒情的声种能达到每分钟360拍至480拍,并做到清楚准确,音符断音(跳音)移动的速度能达到每分钟320拍,并做到清楚准确;能达到因感情色彩不同而变化音色。花腔的声种应掌握花腔的一般应有的技巧。

④能演唱高级程度的歌曲,以及在歌剧中合格地扮演主要角色。

⑤母语的演唱能唱出语言的美感以及各种生动的语气。除英语外,有三至四种外语的正确拼读和流畅的演唱能力。

⑥在歌曲的演唱或歌剧角色的扮演中有二度创作的能力。

⑦在教师的辅导下有撰写学士论文的能力。

四,硕士生毕业的标准

针对研究生毕业后所从事的方向不同又可分为以下标准。

(1)以表演为主的研宄生应达到以下标准.•

①在毕业前,幵办两场个人音乐会,曲目应不重复,在历史时期、民族、曲作者的选择上应多样化,高级程度的歌曲应不少于二分之一。

②经过研究,写出关于演唱或作家作品研究的论文不少于10000字,文中有自己的原创见解。

③在演唱方面应体现出比本科毕业生更强的演唱实力,基本功和技巧更加纯熟,演唱效果的文化含量应明显比本科生高。每首歌曲都应有自己的二度创作,能吸引观众,部分歌曲应该做到很精彩。

(2)以教育为主的研究生毕业标准:

①应开办一场音乐会,其中高级程度的歌曲不少于三分之一,演唱质量应明显高于一般本科毕业生。

②应掌握不同声种的曲目至少50首(不含本科学习过的歌曲),对这50首歌应掌握它们的歌词拼读、内容解释、音乐结构特点、风格处理等知识,并可以熟练用于教学。

③写出有关教学法的论文不少于15000字,有自己独特的创见。

④参与一定量的教学实习。

(3)以声乐理论为主的研究生毕业标准:

开办一场个人音乐会,要求同以教育为主的研究生标准一致。

②撰写声乐论文不少于30000字,评论不少于5篇,对于内容中的创新性,逻辑性及文笔的生动流畅均应比前两类研究生要高。

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