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声乐教学的模式

2020-3-9 12:13

声乐教学的模式,在这里是指声乐教学的授课方式。一般来说有三种:个别课、小组课、集体课。

1.个别课即小课,是由一个教师给一个学生授课的教学模式。这种一对一的授课方式,要求教师对所授课的每个学生,

都要有各自的教学计划和教材(发声练习曲与教学曲目),从而在教学中体现每个学生的个性特点。因此,个别课教学的针对性强,因材施教的特点强。

声乐个别课教学主要侧重于学生专业技能的培养,教会学生如何运用科学的发声方法与技巧进行歌唱。

2.小组课即中课,是由一个教师给一组学生授课的教学模式。可将学生按声种、声部或年龄、性别、程度等特点分组进行授课,教学曲目也可分为全组“必唱曲目”和个人的“自选曲目”两套教材。在教学中,既要解决学生的共性问题,又要解决学生的个性问题。

在小组课中学生可以相互学习、相互交流、相互激励,取他人之长,补个人之短,同时也可观摩教师的教学方法。了解不同声部的教学特点,广泛地接触和熟悉更多的声乐作品。

声乐小组课教学侧重于学生教学能力的培养,既教会学生如何歌唱,又使学生学会如何教别人唱歌。

3.集体课即大课,是由一个教师给一个班的学生授课的教学模式。这种集体课的教学方式,可以进行集体歌唱训练,也可釆取集体课与小组课或个别课相结合的教学方式,如集体练声,分组唱歌,个别纠正;或集体练唱,个别抽唱,学生讨论,教师点评等方式方法,也可以进行声乐欣赏与观察,声乐专题讲座等。

声乐集体课教学的重点是侧重于学生声乐理论知识的学习与声乐作品的赏析。


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